La educación es responsabilidad de todos. y es la base principal para el desarrollo del país. Las personas constantemente estamos educando y aprendiendo, por eso es muy importante continuar actualizándonos para poner al servicio de las personas que acompañamos día a día nuestros nuevos conocimientos. Valores del liderazgo Educativo *Crear una competencia e independencia en… Sigue leyendo LIDERAZGO EDUCATIVO
RECURSOS MULTIMEDIA
A continuación les dejo las imágenes realizadas y algunos recursos multimedia, espero que sean de utilidad. La lectura La comunicación asertivaEducación InclusivaTrabajo en equipo Acompañamiento docenteInteligencias multiples Lo que no puede faltar en el aula de primer grado Comunicación asertiva en el aulaLo que no debe faltar en el aula de primer grado Las inteligencias… Sigue leyendo RECURSOS MULTIMEDIA
EL AULA LETRADA
El deseo y el gusto por la lectura son determinantes para formar buenos lectores. El docente puede aportar mucho para despertar la ilusión por leer, aun cuando los estudiantes no se hayan iniciado en el proceso de decodificación. Puede hacer del aula un entorno pedagógico favorable para el aprendizaje de la lectura. Se le llama… Sigue leyendo EL AULA LETRADA
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
La Inteligencia Emocional es uno de los conceptos clave para comprender el rumbo que ha tomado la psicología en las últimas décadas. la Inteligencia Emocional es un constructo que nos ayuda a entender de qué manera podemos influir de un modo adaptativo e inteligente tanto sobre nuestras emociones como en nuestra interpretación de los estados emocionales… Sigue leyendo LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
INNOVACIÓN EDUCATIVA
En términos genéricos se entiende por innovación "Mudar o alterar algo, introduciendo novedades''. Cambio y mejora, estás son las dos palabras que incluye cualquier definición de innovación educativa. Una definición de innovación educativa es “La innovación educativa es la aplicación de una idea que produce cambio planificado en procesos, servicios o productos que generan mejora en… Sigue leyendo INNOVACIÓN EDUCATIVA
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
La distancia entre el nivel de desarrollo real determinado por la resolución independiente de problemas y el nivel de desarrollo potencial determinado mediante la resolución de problemas bajo la guía de adultos o en colaboración con otros más capaces.” En otras palabras, es la gama de habilidades que una persona es capaz de realizar con… Sigue leyendo ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
TRABAJO EN PARES
El aprendizaje entre pares, se esboza débilmente en el modelo educativo que entrara en vigor el próximo ciclo escolar. Se alude al aprendizaje entre pares como una estrategia para transitar hacia una “cultura de aprendizaje” y como un elemento que fortalece el liderazgo directivo, particularmente a través del espacio de los Consejos Técnicos Escolares. Modelos pedagógicos
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Caracterizando algunos de ellos, de acuerdo a las competencias que permiten evaluar. Contar con antecedentes como los que se entregan en este artículo es fundamental para seleccionar el tipo de instrumento a construir para evaluar el aprendizaje los alumnos/as.
TRABAJO COOPERATIVO
El trabajo cooperativo es un término genérico usado para referirse a un grupo de procedimientos de enseñanza que parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje. En términos de aprendizaje esta modalidad responde a una visión… Sigue leyendo TRABAJO COOPERATIVO
ACOMPAÑAMIENTO
Es un término que se utiliza para referirse a un recurso que tiene como objetivo conseguir el fortalecimiento de los docentes a nivel profesional. Se trata, por tanto, de un diálogo o un intercambio de ideas y experiencias entre profesor es para poder lograr mejores resultados en el aula
INCLUSIÓN EN EL AULA
“La educación inclusiva consiste en que todas las personas de una determinada comunidad aprendan juntas, independientemente de su origen, sus condiciones personales, sociales o culturales, incluso de cualquier problema de aprendizaje o discapacidad”, afirma Alexandra Velandia, subdirectora nacional de orientación y permanencia estudiantil de la Fundación Universitaria del Área Andina.
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